Um quadro pedagógico para o aprendizado móvel: Categorizando aplicações educacionais das tecnologias móveis em quatro tipos

Designers instrucionais e educadores reconhecem o potencial das tecnologias móveis como uma ferramenta de aprendizagem para estudantes e as incorporaram ao ambiente de ensino a distância. Contudo, poucas pesquisas foram realizadas para categorizar os numerosos exemplos de aprendizado móvel no contexto da educação a distância, e poucas diretrizes de design instrucional baseadas em um quadro teórico sólido para o aprendizado móvel existem. Neste artigo, comparo o aprendizado móvel (m-learning) com o aprendizado eletrônico (e-learning) e o aprendizado ubíquo (u-learning), e descrevo os atributos tecnológicos e as affordances pedagógicas do aprendizado móvel apresentadas em estudos anteriores. Modifico a teoria da distância transacional (TD) e a adoto como um quadro teórico relevante para o aprendizado móvel na educação a distância. Além disso, tento posicionar estudos anteriores em quatro tipos de aprendizado móvel: 1) m-learning socializado com alta distância transacional, 2) m-learning individualizado com alta distância transacional, 3) m-learning socializado com baixa distância transacional e 4) m-learning individualizado com baixa distância transacional. Como resultado, este artigo pode ser utilizado por designers instrucionais de ensino aberto e a distância para aprender sobre os conceitos de aprendizado móvel e como as tecnologias móveis podem ser incorporadas em seu ensino e aprendizagem de forma mais eficaz.