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Resumo Neste ensaio, P. Taylor Webb e Kalervo N. Gulson argumentam que a política educacional é um processo espacial e que os processos de implementação, em particular, produzem geografias emergentes cruciais para a pesquisa em políticas. Webb e Gulson descrevem como as geografias emergentes são produzidas quando a política dobra os atores por meio dos sentidos e das enactments da política. A ideia de que a política é percebida e enactada é desenvolvida no conceito de intenção política que amplia as abordagens para análises espaciais e, em particular, micropolíticas na pesquisa em políticas. Webb e Gulson concluem discutindo métodos cartográficos que mapeiam melhor as geografias da subjetividade produzidas através das intenções políticas.
Webb et al. (Sex,) estudaram esta questão.