Aprendendo a Ensinar na, a partir de, e para a Prática: O Que Queremos Dizer?

Ao falarmos sobre a preparação de professores e o desenvolvimento profissional, muitas vezes ouvimos a palavra prática associada ao que, como ou quando a aprendizagem do ensino deve acontecer. Neste artigo, quatro concepções diferentes de prática são investigadas, e suas implicações para como a aprendizagem do ensino pode ser organizada são exploradas. Em vez de uma revisão abrangente da literatura, o que é apresentado aqui é um conjunto de ideias que se baseiam em esforços passados e presentes de reforma. O propósito deste ensaio é provocar uma clarificação do que queremos dizer quando falamos sobre prática em relação à aprendizagem do ensino. A autora se baseia em sua própria pesquisa sobre o trabalho de ensinar a partir da perspectiva da prática para representar a natureza do trabalho e especular a partir de várias perspectivas sobre como esse trabalho pode ser aprendido.