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As formas de liderança ‘estratégica’ e ‘distribuída’ são consideradas respostas promissoras às demandas impostas aos sistemas escolares por iniciativas de reforma em larga escala. Utilizando dados de observação, entrevistas e questionários coletados como parte de uma avaliação mais ampla das Estratégias Nacionais de Alfabetização e Matemática da Inglaterra, este estudo investigou as fontes de liderança, a distribuição de funções de liderança entre os papéis e como tal distribuição poderia também fornecer a coordenação estratégica necessária para a implementação bem-sucedida de uma agenda de reforma tão ambiciosa.
Leithwood et al. (Sun,) estudaram essa questão.
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