Promoção da atividade física em crianças: o desenvolvimento gradual da intervenção JUMP-in nas escolas primárias aplicando a estrutura de avaliação RE-AIM

FUNDAMENTOS: Há uma falta de estratégias de intervenção eficazes que promovam a atividade física (AF) em crianças escolares. Além disso, existe uma lacuna entre a pesquisa em intervenções de AF e a entrega de programas na prática. Estudos de avaliação raramente levam a adaptações nas intervenções que são posteriormente avaliadas por meio da implementação em uma escala maior. O desenvolvimento e estudo gradual do JUMP-in visa acrescentar conhecimento para entender melhor como, quando e para quem os efeitos da intervenção (ou a falta de efeitos) ocorrem. MÉTODOS: Este artigo descreve o desenvolvimento gradual do JUMP-in, um programa de intervenção em múltiplos níveis baseado em escolas da Holanda, voltado para a promoção do comportamento de AF em crianças de 6 a 12 anos. O JUMP-in incorpora educação, esportes, cuidados e componentes de políticas. O JUMP-in consiste em seis componentes do programa: 1. Sistema de Monitoramento de Acompanhamento de Alunos; 2. Clubes escolares de esportes; 3. Exercícios em sala de aula com "A Classe se Move!"; 4. Livro de trabalho pessoal "Este é o modo como você se move!"; 5. Serviços de Informação para Pais; 6. Aulas extras de educação física, Ensino Motor Remediativo e cuidado extra. O processo e os resultados de um estudo piloto foram traduzidos em um programa melhorado e organização da intervenção, utilizando a estrutura RE-AIM (Alcance, Eficácia, Adoção, Implementação e Manutenção). Este artigo apresenta o processo e os resultados da aplicação dessa estrutura, que resultou em uma implementação em larga escala do JUMP-in. RESULTADOS: A aplicação da estrutura RE-AIM resultou em desafios e soluções para uma intervenção JUMP-in melhorada. As soluções exigiram mudanças em três níveis diferentes: (1) o conteúdo dos componentes do programa; (2) a organização e a gestão do programa; e (3) o desenho da avaliação. CONCLUSÕES: Considerar fatores que determinam o impacto das intervenções de AF na 'vida real' é de grande importância. A estrutura RE-AIM mostrou-se um guia útil pelo qual resultados de processo e efeito poderiam ser traduzidos em um conteúdo e organização de programa melhorados.