Tecnologia Educacional, Política e Prática

Este ensaio investiga as relações entre a política educacional e a prática de ensino nas inovações instrucionais. Também aborda as explicações para o ritmo lento da reforma instrucional e o aparente fracasso de muitas inovações instrucionais empolgantes. A tecnologia computacional é o caso em questão. Um tema do ensaio é que políticas e programas dependem da prática. Outro é que a prática instrucional nas escolas está situada em uma organização maior e em uma história mais longa de instrução acadêmica do que geralmente se considera. Essas perspectivas oferecem uma visão útil da política educacional e da inovação, que resolve alguns problemas nas narrativas herdadas. Mas elas requerem que os analistas ultrapassem várias barreiras acadêmicas, unindo estudos de política e organização escolar a estudos de prática instrucional, e fazendo isso em grandes perspectivas sociais e históricas.