Nível de estresse vivenciado por participantes em simulação realista: uma revisão sistemática

OBJETIVOS: identificar as evidências disponíveis sobre os níveis de estresse experienciados por participantes em educação baseada em simulação realista. MÉTODOS: revisão sistemática que incluiu ensaios clínicos randomizados em bases de dados eletrônicas: Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Cochrane Library, Latin-American and Caribbean Literature in Health Sciences, LIVIVO, PubMed, Scopus e Web of Science. A busca adicional foi realizada no Google Scholar e OpenGrey. Todas as buscas ocorreram em 24 de setembro de 2020. A qualidade metodológica dos resultados foi avaliada pela Cochrane Collaboration Risk of Bias Tool. RESULTADOS: dezoito estudos foram incluídos, que avaliaram o estresse dos participantes usando medidas fisiológicas, autorrelatadas ou a combinação de ambas. O estresse é experienciado em alto nível em cenários simulados. CONCLUSÕES: as evidências do estudo incluídas nesta revisão sistemática sugerem que o estresse é experienciado em alto nível em cenários simulados.