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O objetivo deste estudo é projetar um modelo de integração de Modelagem da Informação da Construção (BIM) para a educação arquitetônica na adoção da cultura BIM. A maioria dos modelos atuais sobre a adoção de BIM está direcionada para o setor de indústrias da construção (firmas de consultoria e empreiteiros) e menos para instituições de ensino superior. O discurso sobre educação está majoritariamente relacionado à experimentação na integração curricular e à falta de conceitos gerais de integração. A principal investigação deste estudo concentra-se em quais critérios são mais adequados à cultura educacional. Utilizando discussão reflexiva sobre experiências passadas e uma revisão da literatura semissistemática, são propostos critérios detalhados para capturar as facetas multidimensionais da adoção de BIM. O estudo propõe um modelo que oferece seis critérios principais de integração: (a) visão e prioridades da instituição, (b) infraestrutura, (c) integração curricular, (d) recursos humanos, (e) organização do conhecimento e (f) gestão de mudanças. A aplicação do modelo pode estar limitada às escolas de arquitetura que ainda estão no processo inicial de adoção do BIM, mas a abrangência do modelo pode possivelmente ser desenvolvida como base para avaliação de prontidão, desenvolvimento de roteiros e troca de terminologias entre a educação e o contexto mais amplo da arquitetura, engenharia, construção, operação e gestão.
Maharika et al. (qui,) estudaram esta questão.