Teoria e Prática da Abordagem Baseada em Competências na Educação

Mudanças econômicas não apenas no país, mas também no mercado de trabalho global explicam os crescentes requisitos para jovens especialistas. Existem novas exigências quanto ao modelo e qualidade do recém-formado, novas abordagens para sua competitividade e eficiência. As universidades do século XXI devem formar especialistas preparados, capazes de se adaptar ao mercado de trabalho e prontos para novas mudanças, para a autoeducação, o que, por sua vez, determina o significado e a função da educação superior não “para a vida”, mas “durante toda a vida”. Uma nova missão qualitativa, os objetivos e conteúdos da educação moderna nas novas condições pretendem estar focados não apenas no conhecimento fundamental, mas no mercado de trabalho, e na formação de habilidades e competências orientadas para a prática. O artigo discute o conteúdo conceitual e a estrutura de competências em diferentes países, sendo analisado o problema da competência profissional através do exemplo dos Estados Unidos, países europeus, Rússia e Cazaquistão.