A viabilidade e o impacto do apoio entre pares online no bem-estar de estudantes de ensino superior

Objetivo O apoio entre pares foi identificado como um importante fator de proteção para a saúde mental e o bem-estar geral. O objetivo deste estudo é examinar a viabilidade de implementar um grupo de apoio entre pares online e seu impacto nas medidas de bem-estar. Design/metodologia/abordagem Um desenho de ensaio controlado randomizado de métodos mistos foi utilizado para examinar a viabilidade e o impacto do apoio entre pares online. Comparações no bem-estar foram feitas entre o grupo de apoio entre pares online, um grupo de apoio entre pares pessoal e um grupo de controle. Os participantes foram aleatoriamente designados para um grupo de controle ou para um grupo de apoio entre pares presencial ou online de seis semanas. Todos os participantes completaram uma pesquisa online medindo constructos de bem-estar antes e depois da condição. Além disso, dados qualitativos sobre os benefícios do apoio entre pares, em particular a eficácia do formato online, foram coletados dos participantes. Análises de variância e testes post hoc determinaram diferenças significativas dentro e entre os grupos. Resultados Tanto os grupos de apoio entre pares online quanto os presenciais apresentaram pontuações significativamente mais altas nas medidas de bem-estar do pós-teste em comparação com as pontuações do pré-teste e do grupo controle. Narrativas qualitativas e resultados quantitativos significativos apoiaram a viabilidade do apoio entre pares oferecido online. Os resultados pós-condição mostraram que o apoio entre pares online é tão eficaz quanto o apoio entre pares presencial para melhorar o bem-estar. Originalidade/valor Até onde os autores sabem, este estudo é o primeiro de seu tipo a comparar programas de apoio entre pares online e pessoais para estudantes de ensino superior. Os resultados têm implicações diretas para estudantes de ensino superior e profissionais, especialmente em momentos em que o apoio presencial não é viável.