Os Efeitos da Organização do Ensino Médio na Evacuação Escolar: Uma Investigação Exploratória

Uma análise de modelo linear hierárquico (Raudenbush & Bryk, 1986) é utilizada para investigar diretamente os efeitos das características estruturais e normativas das escolas tanto na probabilidade de desistência quanto no principal preditor comportamental da desistência, o absenteísmo. Hipotetizamos que altos níveis de diferenciação interna dentro das escolas secundárias e ambientes normativos fracos contribuem para os problemas de absenteísmo e evasão escolar. Por outro lado, esses comportamentos dos estudantes devem ser menos problemáticos em contextos escolares onde há menor diferenciação entre os alunos e uma normatização mais forte. Os resultados empíricos relatados neste artigo apoiam essas hipóteses. Nenhum fator único torna as escolas efetivas em manter o interesse e o comprometimento dos alunos. Em vez disso, uma constelação de características estruturais e normativas parece estar envolvida. As análises também fornecem algum apoio para a afirmação de que benefícios especiais são adquiridos por jovens desfavorecidos e em risco ao frequentar certos tipos de escolas.