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Com a proliferação de novas tecnologias de gravação acessíveis, muitas universidades começaram a oferecer aos estudantes gravações de aulas ao vivo como parte dos recursos do curso. Realizamos uma pesquisa para investigar por que alguns estudantes optam por assistir às aulas presencialmente em vez de simplesmente assistir às gravações online, e como os estudantes veem os dois tipos de aulas. Estudantes que assistiam a aulas ao vivo em cinco grandes turmas de matemática de graduação foram convidados a responder à pesquisa. Um número significativo de respondentes considerou as gravações das aulas supérfluas em relação às suas necessidades, que foram atendidas ao assistir às aulas ao vivo. Surpreendentemente, no entanto, um número igualmente grande de estudantes descreveu razões convincentes para assistir tanto às aulas ao vivo quanto às gravadas. Vários fatores foram identificados como determinantes das percepções dos estudantes sobre aulas ao vivo e gravadas como concorrentes ou complementares: estilos de aprendizagem pessoais, hábitos de estudo, apreço pelo professor e a possibilidade de interação na aula.
Yoon et al. (Sex,) estudaram esta questão.