Reflexões de professores bilíngues chineses em formação sobre a pedagogia do translanguaging: A necessidade de uma curricularização crítica da linguagem

O Desafio O translanguaging, como uma prática sociolinguística, foi curricularizado como uma ferramenta pedagógica para professores bilíngues. Apesar de seu princípio essencial sobre a fluidez e a natureza dinâmica do uso da linguagem, o translanguaging é inadvertidamente usado por professores bilíngues como um substituto para a tradução e racialização, em vez de cultivar práticas cultural e linguisticamente sustentáveis.