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Resumo—Este estudo enfatiza a importância das tecnologias móveis no processo de cooperação família-escola. O objetivo é especificar as expectativas em relação às tecnologias móveis e as opiniões e capacidade dos pais sobre a aprendizagem móvel, cujos filhos frequentam escolas primárias e elementares em Nicosia, TRNC. Neste estudo, que foi conduzido em um modelo de pesquisa, 790 pais participaram do grupo de estudo para especificar o nível de uso de ferramentas móveis pelos pais, suas opiniões sobre o uso de dispositivos móveis para fins educacionais e sobre a melhoria da cooperação escola-família com tecnologias móveis. No estudo, um formulário de pesquisa bidimensional foi utilizado como ferramenta de coleta de dados e os dados coletados foram processados adequadamente com técnicas estatísticas usando o aplicativo SPSS 21. Na análise dos dados, foram utilizados valores de frequência, porcentagem, teste t e testes de Kruskal-Wallis. Foi confirmado que a opinião dos pais sobre o uso de dispositivos móveis para fins educacionais é geralmente positiva. Por outro lado, também está claro que as opiniões dos pais sobre a cooperação escola-família e a participação familiar com tecnologias móveis são positivas. Os pais afirmaram que podem obter educação e informações de pessoas relevantes da escola com tecnologias móveis sobre o desenvolvimento e a educação das crianças. Além disso, especificaram a necessidade de comunicação com tecnologias móveis para levar a cooperação escola-família a um nível mais avançado.
Özdamlı et al. (Mon,) estudaram essa questão.