February 1, 2012Open Access

Blogando para aprender: Tornando-se escritores acadêmicos de EFL através de diálogos colaborativos

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Abstract

Este estudo examina como os blogs e suas características interativas e colaborativas ajudam estudantes de pós-graduação academicamente avançados a processar o conhecimento de escrita acadêmica e a entender sua identidade como escritores. Sete estudantes de pós-graduação realizando

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Journals

Language learning & technology

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National Tsing Hua University

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