Complexidade, Responsabilidade e Melhoria Escolar

Neste artigo, Jennifer O'Day baseia-se em seu trabalho anterior para definir e examinar o movimento de reforma baseado em padrões nos Estados Unidos. Aqui, O'Day explora os mecanismos de responsabilidade atualmente associados aos esforços de reforma baseada em padrões que "tomam a escola como a unidade de responsabilidade e buscam melhorar a aprendizagem dos alunos ao melhorar o funcionamento da organização escolar." Ela examina esses mecanismos de responsabilidade utilizando a estrutura teórica da teoria da complexidade e foca em como a informação circula através de sistemas complexos, com a compreensão de que a informação, sua existência e uso, é fundamental para a melhoria das escolas. Baseando-se em trabalhos realizados com pesquisadores do Consortium for Policy Research in Education (CPRE), ela contrasta a abordagem de responsabilidade burocrática baseada em resultados das Escolas Públicas de Chicago com a combinação de responsabilidade administrativa e profissional encontrada nas Escolas da Cidade de Baltimore. Ela argumenta que a combinação de responsabilidade administrativa e profissional apresenta uma abordagem muito mais promissora para implementar reformas escolares duradouras e significativas.