Uma revisão crítica de como a pesquisa em comunicação é representada em livros didáticos: o caso da comunicação organizacional e da teoria CCO

Uma questão significativa para qualquer campo acadêmico é como as teorias chave são representadas em livros didáticos. Os livros didáticos são artefatos institucionais importantes que organizam áreas inteiras de conhecimento e, portanto, são locais fundamentais para avaliar como as ideias acadêmicas são desenvolvidas e compreendidas. No entanto, o campo dos estudos de comunicação fez pouco para investigar como as teorias chave de nossa disciplina são representadas em nossos livros didáticos. Este ensaio crítico busca remediar essa lacuna com uma investigação exemplar do campo da comunicação organizacional e da Teoria CCO. Nós resumimos o estado atual do pensamento CCO e exploramos como essa teoria é retratada em livros didáticos de comunicação organizacional, ao mesmo tempo em que discutimos as implicações das representações em livros didáticos para o campo mais amplo dos estudos de comunicação.