Aprendendo em duas comunidades: o desafio para universidades e locais de trabalho

Este artigo relata um estudo longitudinal sobre as transições da escola para o trabalho em quatro profissões: educação, serviço social, fisioterapia e terapia ocupacional. Cada uma dessas profissões é caracterizada pela necessidade de um diploma de graduação para certificação; estágios extensos e supervisionados antes da formatura; e, em maior ou menor grau, supervisão para profissionais iniciantes após a graduação. Estudantes em seus últimos anos de universidade, profissionais iniciantes em seus primeiros anos de prática e os profissionais experientes que supervisionam ambos os grupos foram entrevistados. O artigo baseia-se em teoria e dados para ajudar a explicar por que a transição da sala de aula para o local de trabalho é frequentemente tão difícil e faz recomendações para as partes interessadas na formação e indução de novos profissionais nessas profissões. As recomendações podem ser extrapoladas para outros locais de trabalho.