Envolvimento dos Pais na Educação Infantil e os Efeitos no Desempenho dos Alunos

Uma lacuna de desempenho sempre presente tem sido encontrada entre os alunos e seus colegas. A pesquisa e a literatura educacional descobriram que a crescente lacuna se deve, em parte, à falta de envolvimento dos pais na educação e no desempenho acadêmico de seus filhos. O objetivo deste estudo foi investigar como o envolvimento dos pais afeta o desempenho dos alunos e o sucesso acadêmico na Educação Infantil. Hipotetizou-se que pais que demonstram níveis mais altos de envolvimento terão filhos que se saem melhor academicamente. Os participantes deste estudo incluíram 26 crianças em idade pré-escolar e seus pais. O pesquisador utilizou uma medida baseada em currículo, AIMSweb, e IGDI's (Indicadores de Crescimento e Desenvolvimento Individual para Bebês e Crianças Pequenas), uma medida de avaliação pré-escolar usada para monitorar e avaliar o desenvolvimento da alfabetização inicial em crianças pré-escolares. Uma versão modificada do Questionário de Envolvimento dos Pais (PIPQ) também foi utilizada para determinar se existe uma correlação positiva entre o envolvimento dos pais e o desempenho dos alunos. Os resultados do estudo indicam que o convite da escola estava estatisticamente correlacionado com a construção de papéis e a autoeficácia dos pais, mas que o desempenho dos alunos não estava estatisticamente correlacionado com nenhuma das escalas da pesquisa de envolvimento parental. Devido ao fato de os resultados serem baseados em auto-relatos e incluírem um tamanho de amostra relativamente pequeno, os resultados do estudo podem não alinhar-se com a maioria dos estudos publicados sobre envolvimento dos pais e desempenho dos alunos, devido à sua natureza subjetiva. Ou, talvez, para alguns alunos, possam existir outros fatores que são mais influentes do que o envolvimento dos pais. Implicações e novas pesquisas são discutidas.