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Resumo Este artigo, escrito durante o período em que estava acontecendo, discute os efeitos que a pandemia de COVID-19 está tendo na educação musical nas escolas, com foco no Reino Unido. Discute como as escolas e os professores tiveram que fazer uma mudança repentina para uma modalidade amplamente online e os efeitos disso no ensino e na aprendizagem da música. Levanta questões sobre o currículo e a avaliação, especialmente em relação ao fato de que os professores de sala de aula na Inglaterra estão tendo que usar seu julgamento profissional para fornecer notas para exames externos, onde anteriormente estas viriam das juntas examinadoras. Questiona as maneiras como os professores foram inadequadamente preparados e apoiados para isso, por anos de minar a confiança neoliberal. Também questiona a responsabilidade e a formação de professores, levantando questões que, no momento da escrita, são de preocupação significativa para a educação musical.
Daubney et al. (Qui,) estudaram essa questão.