Key points are not available for this paper at this time.
Este estudo examina a performance matemática de 220 crianças de 8 a 17 anos de idade diagnosticadas com dificuldades de aprendizagem. Os registros dos alunos foram pesquisados em busca de dados indicando o desempenho em instrumentos de teste padronizados relacionados à matemática. Dados para os subtestes de matemática da Bateria de Realização Psicoeducacional Woodcock-Johnson e para os escores de QI da Escala de Inteligência Wechsler para Crianças-Revisada foram obtidos. Comparações foram feitas entre crianças de diferentes idades e entre grupos etários específicos. A atenção primária foi direcionada a cálculos e aplicações de conceitos e princípios matemáticos. Padrões de desenvolvimento ao longo das idades estudadas foram descobertos. Implicações para programação abrangente de longo prazo são apresentadas.
Cawley et al. (Sat,) estudaram essa questão.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: