Efeito da Atitude dos Alunos em Relação à Matemática sobre seu Desempenho Matemático no Nível do Ensino Secundário

O efeito da atitude dos alunos sobre o desempenho matemático tem atraído uma atenção tremenda de vários pesquisadores. No entanto, há um grau de inconsistência nos achados a respeito desses efeitos. O objetivo do estudo foi descobrir o efeito da atitude dos alunos em relação à Matemática sobre seu desempenho matemático em escolas secundárias em AJ, analisar a atitude dos alunos em Matemática no nível secundário, comparar a atitude dos alunos e o desempenho acadêmico em Matemática (segundo o gênero) em AJ&K e descobrir o efeito da atitude dos alunos sobre o desempenho matemático no nível secundário em AJ&K. A pesquisa foi descritiva e quantitativa por natureza e um levantamento transversal foi utilizado para coletar os dados. Todos os alunos da 10ª série das Escolas Secundárias do Governo no Distrito de Bagh, AJ&K, constituíam a população do estudo. Havia 1076 alunos (458 meninos e 618 meninas) estudando na 10ª série nas Escolas Secundárias do Governo do Distrito de Bagh. A amostra foi coletada utilizando a técnica de amostragem aleatória estratificada. O pesquisador selecionou 444 alunos (192 masculinos e 252 femininos) utilizando a técnica de amostragem aleatória estratificada proporcional. O pesquisador desenvolveu um questionário de escala Likert de cinco pontos para coletar os dados. Constatou-se que a atitude tinha um impacto sobre o desempenho matemático dos alunos. A educação, qualificação e status social dos pais tiveram efeito positivo sobre os resultados acadêmicos dos alunos. Recomenda-se que os alunos sejam incentivados a alcançar metas matemáticas.