O lado brilhante e o lado escuro dos relacionamentos entre pares: Efeitos diferenciais da satisfação e frustração de relacionamentos na escola sobre o bem-estar afetivo na vida diária das crianças.

= 317). No Estudo 1, alunos do 4º ao 6º ano relataram sua PA e NA 2 vezes ao dia e sua satisfação e frustração de relacionamentos uma vez por dia durante 2 semanas. No Estudo 2 e Estudo 3, alunos do 4º e 5º anos, respectivamente, relataram sua PA e NA 4 vezes ao dia e sua satisfação e frustração de relacionamentos uma vez por dia durante 4 semanas. Através dos 3 estudos, a satisfação e frustração de relacionamentos foram psicometricamente separáveis e exibiram efeitos diferenciais, de forma que a satisfação de relacionamentos esteve significativamente associada principalmente à PA, e a frustração de relacionamentos esteve significativamente associada apenas à NA em níveis entre e dentro da pessoa. A explicação das diferenças interindividuais sugeriu que a associação entre relacionamentos diários e bem-estar afetivo era mais fraca para crianças geralmente altamente integradas e mais forte para crianças geralmente excluídas. (Registro do Banco de Dados PsycInfo (c) 2020 APA, todos os direitos reservados).