Desenvolvimento e Aplicação de Teorias na Educação Médica

O papel e o status da teoria não são de forma alguma um tópico novo na educação médica. No entanto, resumir onde estivemos e para onde estamos indo em relação ao desenvolvimento e aplicação de teorias é difícil porque nossa comunidade ainda não elucidou totalmente o que constitui a teoria da educação médica. Neste artigo, exploramos a ideia de conceitualizar a teoria como um efeito no diálogo acadêmico entre educadores médicos. Descrevemos a conversa possibilitada pela teoria como argumentação, que molda a investigação, permite a avaliação de evidências e possibilita a aquisição de compreensão comunitária que tem utilidade além das circunstâncias locais dos investigadores. Apresentamos ideias para avaliar a qualidade da argumentação e sugerimos abordagens para aumentar a frequência e a qualidade da argumentação na troca entre diversos estudiosos da educação médica.