Os impactos das aulas online induzidas pela COVID-19 no processo de ensino e aprendizagem: Um estudo investigativo em escolas secundárias juniores em Orlu, Nigéria

Este estudo investigou como a mudança repentina no sistema de aprendizagem durante a pandemia de COVID-19 impactou os alunos, como o ambiente externo afetou seu desempenho e as barreiras estruturais encontradas, que igualmente tiveram impactos significativos nos alunos das escolas secundárias juniores (JSS) em Orlu, Estado de Imo, Nigéria. O estudo adotou o método de pesquisa de survey descritiva. O método de amostragem aleatória simples foi adotado com um tamanho de amostra de 650 alunos. Os dados foram coletados usando um questionário estruturado, avaliados utilizando uma escala Likert de quatro pontos, e analisados usando estatísticas descritivas como contagens de frequência, porcentagens e médias. 60,10, 58,80, 59,50, 59,00 e 59,50% dos respondentes concordaram com as perguntas de pesquisa, respectivamente. Com base nesses resultados, concluiu-se que o ensino e a aprendizagem online induzidos pela COVID-19 impactaram negativamente os alunos e o processo de ensino e aprendizagem devido à preparação inadequada anterior para tal sistema de ensino e aprendizagem no nível JSS dentro da área de estudo. Isso tem implicações sérias e continua a ser significativo para políticas e práticas no setor educacional.