Interpretando as Interpretações dos Estudantes sobre Pesquisa

Este artigo examina o papel da amostragem aleatória e da alocação aleatória na interpretação dos resultados de pesquisa. Estudantes e professores foram questionados com duas perguntas de múltipla escolha sobre métodos de pesquisa. Quando questionados sobre o papel da amostragem aleatória, 75% de todos os participantes associaram corretamente isso à inferência de generalidade (generalizabilidade). No entanto, ao serem questionados sobre o papel da alocação aleatória, apenas 27% dos participantes associaram corretamente isso à inferência causal. Os demais participantes alocaram ao menos parte do papel da alocação aleatória à generalizabilidade. Sugerimos que esses resultados refletem um viés na formação dos psicólogos devido ao ensino de um modelo estatístico que enfatiza amostragem aleatória e inferência de generalidade. Discutimos o modelo de alocação aleatória, que se concentra na inferência causal, e recomendamos que ambos os modelos sejam ensinados em cursos introdutórios de métodos e estatísticas.