Diferenças de Gênero na Participação Parental e no Desempenho em Matemática dos Adolescentes

Como a participação dos pais na escola difere para filhos e filhas, e qual a diferença isso faz na lacuna de gênero no desempenho em matemática? Este artigo relata um estudo longitudinal sobre o impacto da participação parental no desempenho em matemática de adolescentes da 8ª à 12ª série. O estudo descobriu que as diferenças de gênero nas pontuações em testes de desempenho em matemática eram pequenas, mas consistentes entre os alunos do ensino médio. Diferenças de gênero nas pontuações da 8ª série e ganhos da 8ª para a 10ª série foram encontradas apenas quando a participação parental foi controlada. A relação entre a participação parental e o desempenho é semelhante para meninas e meninos e diminui ao longo do ensino médio a ponto de que a participação parental não tem, essencialmente, relação com os ganhos no desempenho feitos pelos formandos.