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Os autores relatam uma técnica de ‘Entrevista sobre instâncias’ para a investigação da compreensão de conceitos dos alunos em ciência. O potencial e as limitações dessa técnica foram explorados em relação aos conceitos de ‘trabalho’ e ‘corrente elétrica’ em 50 entrevistas de teste envolvendo alunos na faixa etária de sete a 18 anos. Algumas das descobertas são relatadas aqui e sugestões são feitas para estudos adicionais utilizando a técnica de ‘Entrevista sobre instâncias’.
Osborne et al. (Terça,) estudaram essa questão.