Key points are not available for this paper at this time.
Este artigo relata um uso de gestos na aquisição de uma segunda língua. Os dados são extraídos do banco de dados MAELC da Portland State University, um corpus audiovisual que consiste em 4.000 horas de gravações de interações em inglês americano L2 coletadas ao longo de vários anos. Esses dados nos permitem rastrear processos de aprendizagem e desenvolvimento de L2 nos mesmos indivíduos ao longo do tempo. Este estudo piloto faz parte de um projeto maior em andamento que investiga a aprendizagem da construção corporal em L2 e investiga como gestos de retorno (com os quais os destinatários exibem compreensão contínua das atividades corporais de um falante) criam um pacote ad hoc de gestos e fala. Argumentamos que esses pacotes de gestos de retorno e fala nascem de situações de resolução de problemas. Eles podem formar um recurso para soluções futuras de problemas relacionados até eventualmente desaparecem do uso. No artigo, analisamos três casos. No primeiro, mostramos em detalhe como unidades ad hoc de item + gesto são estabelecidas na conversa sobre problemas. Nos dois outros casos, mostramos como tais unidades são implantadas em uma data posterior a serviço da construção de sentido e memória.
Eskildsen et al. (Ter,) estudaram esta questão.