Liberando super-heróis digitais: Desvendando o fator empatia na competência digital e no apoio à autonomia do professor online

Resumo Pesquisas consideráveis têm sido dedicadas ao estudo da competência digital dos professores, mas informações limitadas foram obtidas sobre seu impacto no apoio à autonomia do professor online. Baseado na estrutura de Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK), este estudo utilizou um modelo de análise de regressão múltipla para explorar como a competência digital dos professores afeta o apoio à autonomia do professor online. Com base em dados de 652 professores de escolas primárias chinesas, o estudo revelou que a competência digital dos professores influenciou positivamente o apoio à autonomia do professor online por meio da empatia cognitiva dos professores. A empatia emocional dos professores fortaleceu o efeito direto da empatia cognitiva no apoio à autonomia do professor online, e seu efeito indireto na competência digital dos professores sobre o apoio à autonomia do professor online. As descobertas informam o desenvolvimento da estrutura TPACK e considerações práticas no ensino online, aprofundando a compreensão do impacto da competência digital no apoio à autonomia do professor online. Notas do praticante O que já se sabe sobre este tópico Pesquisas anteriores reconheceram a importância da competência digital dos professores em apoiar a autonomia dos alunos e aprimorar suas experiências de aprendizagem online. Estudos existentes exploraram diferentes dimensões da competência digital dos professores, incluindo proficiência tecnológica, conhecimento pedagógico e expertise em conteúdo. Estudos também examinaram o papel da empatia no ensino e aprendizagem online, enfatizando sua importância em promover relacionamentos positivos entre professor e aluno e em promover o engajamento e motivação dos alunos. O que este artigo acrescenta Este estudo apresenta a competência digital como uma avaliação nova e abrangente da integração da tecnologia no ensino, preenchendo uma lacuna existente na literatura. Este estudo reconhece a importância das habilidades socioemocionais no ensino online ao incluir os traços empáticos dos professores dentro da estrutura TPACK expandida. A empatia cognitiva dos professores atua como mediadora e a empatia emocional funciona como moderadora na relação entre competência digital e apoio à autonomia do professor online, oferecendo novas percepções sobre os mecanismos subjacentes. Implicações para a prática e/ou política Educadores de professores devem encontrar maneiras de apoiar a competência digital dos professores na facilitação da autonomia dos alunos em ambientes de aprendizagem online de forma eficaz. Educadores de professores devem incorporar o desenvolvimento da empatia dos professores nos programas de formação profissional para o ensino online, oferecendo intervenções personalizadas para diferenciar e aprimorar tanto a empatia cognitiva quanto a emocional.