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O pensamento crítico é considerado uma das habilidades indispensáveis que devem ser possuídas pelos cidadãos da sociedade moderna, e seu cultivo com aprendizagem híbrida tem atraído muita atenção de pesquisadores e profissionais. Este estudo propôs a construção de um ambiente de aprendizagem híbrido, onde o design pedagógico, social e técnico foi direcionado para fomentar o pensamento crítico. O objetivo do estudo foi descobrir as percepções dos estudantes sobre o ambiente de aprendizagem em relação ao seu design e sua influência no pensamento crítico deles. Adotando o método misto, o estudo utilizou questionário e entrevista como instrumentos para a coleta de dados. A análise dos dados revelou que os estudantes geralmente tinham percepções positivas do ambiente, e acreditavam que o ambiente de aprendizagem híbrido poderia ajudar a promover seu pensamento crítico em diferentes aspectos.
Dan Lu (Sex,) estudou essa questão.