Professores poloneses de educação infantil diante do aprendizado remoto durante a pandemia de COVID-19 – as dificuldades enfrentadas e sugestões para o futuro

Mais de 1,5 bilhão de crianças em todo o mundo foram afetadas pelo fechamento de escolas ou universidades durante a fase inicial da pandemia de COVID-19 em 2020 e o aprendizado remoto foi introduzido para muitos alunos. O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada entre professores poloneses de educação infantil (N = 239), que visava responder a uma pergunta importante: Até que ponto e de que maneiras os professores poloneses lidaram com o aprendizado remoto durante a pandemia? Os resultados da pesquisa revelaram os muitos problemas que os professores enfrentaram durante a 'educação remota'. Foi constatado que, em alguns casos: havia falta de equipamentos de tecnologia da informação nas casas dos alunos, falta de comunicação com os alunos e seus pais, falta de motivação entre os alunos, e problemas de saúde começaram a surgir entre as crianças. No entanto, os professores notaram alguns aspectos positivos dessa forma de educação, que lhes permitiu conduzir aulas durante a pandemia. Observou-se que muitos professores indicaram que a experiência que adquiriram no trabalho remoto forneceu indicações importantes para o desenvolvimento futuro de abordagens de aprendizado remoto com crianças pequenas que podem ajudar a amenizar as potenciais desigualdades sociais que podem surgir em uma situação de crise.