Percepções dos professores sobre o uso de computadores no ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira: o caso da Turquia

Embora a pesquisa se concentre principalmente na eficácia do uso de computadores e sua contribuição para o ensino de inglês como língua estrangeira (EFL), os professores de EFL receberam pouca atenção. Apenas um número limitado de estudos foram realizados sobre as percepções dos professores turcos de EFL em relação ao uso de computadores para o ensino de EFL. Portanto, no contexto das percepções dos professores turcos de EFL sobre o uso de computadores no aprendizado e ensino, o presente estudo tem como objetivo examinar o conhecimento dos professores turcos de EFL sobre software e suas razões para o uso de computadores pessoais, incluindo as atitudes e percepções de autoconfiança entre os professores na integração de computadores e o clima escolar e suporte com respeito ao uso de computadores para o ensino de EFL. O grupo amostral do estudo consistiu de 157 professores de EFL. Antes que as análises descritivas fossem realizadas, um questionário de fundo e uma pesquisa que avaliaram o grau de conhecimento sobre o software de computador, a frequência de uso de software para fins pessoais, as atitudes dos professores em relação à integração de computadores e a autoconfiança percebida e, finalmente, o clima escolar e suporte foram usados para coletar dados quantitativos. Os resultados indicaram que os professores turcos de EFL têm pouco conhecimento sobre certos softwares e enfrentam dificuldades ao usar os programas de software e que sofrem com a falta de suporte técnico e instrucional, embora tenham percepções positivas sobre a integração de computadores e atitudes em relação ao uso de computadores.