Key points are not available for this paper at this time.
Este estudo examinou os efeitos de um dispositivo de aviso táctil (o Gentle Reminder) como um aviso para um estudante com autismo fazer iniciações verbais sobre suas atividades de brincadeira. Um design multiexperimento em múltiplas fases foi utilizado para avaliar os efeitos do dispositivo em induzir iniciações direcionadas a um adulto em três contextos de brincadeira diferentes. Provas de acompanhamento foram realizadas durante atividades de aprendizagem cooperativa com colegas em desenvolvimento típico na classe de educação regular do estudante. Os resultados sugerem que o dispositivo serve como um aviso eficaz e discreto para iniciações verbais durante os contextos de brincadeira e durante atividades de aprendizagem cooperativa.
Taylor et al. (Terça,) estudaram esta questão.