Capital Social: Uma ferramenta analítica para explorar o aprendizado ao longo da vida e o desenvolvimento comunitário

Resumo Em sua recente contribuição para o British Educational Research Journal, Pauline McClenaghan identificou a ligação entre capital social e desenvolvimento comunitário, particularmente a educação para o desenvolvimento comunitário, como uma área central onde os interesses acadêmicos e de políticas se sobrepõem. Ela concluiu que o conceito de capital social é incapaz de lidar com as complexas divisões sociais que caracterizam a Europa contemporânea. Os autores deste artigo questionam seu relato em três aspectos principais: a definição de capital social, que eles consideram excessivamente restrita e não aborda o que Woolcock chama de papel de ‘vinculação’ das redes sociais; a apresentação das fundações teóricas do desenvolvimento comunitário, que acreditam estar falha em certos aspectos fundamentais; e a falta de clareza na relação entre a pesquisa e os resultados reportados. Os autores então apresentam sua própria abordagem informada teoricamente do capital social como um meio de entender o papel do desenvolvimento comunitário, os desafios que ele pode enfrentar e o papel da educação de adultos para o desenvolvimento comunitário.