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Crianças com transtornos do neurodesenvolvimento (TNDs), como o transtorno do espectro autista (TEA) e o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), tendem a apresentar déficits semelhantes na atenção e na capacidade de memória. A triagem precoce de déficits cognitivos em crianças com TNDs, particularmente em crianças em idade pré-escolar, é fundamental para melhorar os resultados cognitivos e acadêmicos. Para determinar perfis cognitivos em crianças com TEA e TDAH, desenvolvemos instruções audiovisuais acessíveis para uma bateria online de 13 testes cognitivos. Crianças de 4 a 16 anos diagnosticadas com TDAH (n = 83), ou TEA (n = 37), ou que eram crianças em desenvolvimento típico (TD) (n = 86) foram recrutadas. Os dados foram analisados usando uma Análise Discriminante passo a passo para determinar quais tarefas cognitivas eram os discriminadores mais fortes entre os grupos diagnósticos. Os resultados revelaram quatro tarefas refletivas da memória de trabalho, raciocínio e processos atencionais, que classificaram corretamente aproximadamente 53–60% de cada grupo. O grupo do TDAH teve pontuações mais baixas em tarefas atencionais em comparação com TD, enquanto o grupo de TEA teve pontuações mais baixas em tarefas de raciocínio em comparação com as crianças TD e fez mais tentativas em todas as quatro tarefas. Os resultados deste estudo enfatizam a necessidade de avaliações de triagem cognitiva que incluam itens específicos de domínio para melhorar a caracterização dos déficits de função executiva e promover o desempenho acadêmico em todas as crianças com TNDs.
Hennessy et al. (Sun,) estudaram essa questão.