Impressões de Professores em Formação sobre o Uso de Slides PowerPoint por Seus Instrutores e Seus Efeitos na Aprendizagem

Este estudo tem como objetivo explorar as opiniões de professores em formação sobre o uso de slides PowerPoint por seus instrutores durante as aulas. Para isso, 10 professores em formação foram selecionados através de amostragem por conveniência e entrevistas semiestruturadas foram realizadas. As entrevistas foram realizadas uma a uma e gravadas em áudio após a obtenção de permissão dos entrevistados. Os dados de áudio gravados foram transcritos e, em seguida, codificados usando o software analítico QDA Miner Lite. A análise dos dados foi realizada por dois pesquisadores para eliminar viés e aumentar a objetividade no processo de codificação qualitativa. Os resultados indicaram que os professores em formação, em termos de design e conteúdo dos slides PowerPoint de seus instrutores, reclamaram principalmente da ineficiência do texto, enquanto favoreceram os recursos visuais utilizados nos slides. Os resultados também indicaram que, em termos dos efeitos percebidos do uso do PowerPoint na aprendizagem dos professores em formação, eles favoreceram os slides devido à simplificação do conteúdo, ao uso do PowerPoint como multimídia, ao uso dos slides PowerPoint como notas do curso e por facilitar o acompanhamento do conteúdo do curso. Por outro lado, reclamaram que os instrutores frequentemente apenas liam os slides de forma literal. Os resultados do estudo podem inspirar os instrutores a usar o PowerPoint de forma mais eficaz em suas aulas e, assim, se tornarem melhores modelos para os professores em formação que estão instruindo.