Imersão nas Artes: Usando as artes como uma linguagem ao longo do currículo da escola primária

O currículo nacional de artes da Austrália tem potencial para realizar os seguintes benefícios: cognitivos, sociais, afetivos e curriculares. Este currículo é projetado para professores gerais e especializados em artes, mas sua implementação pode ser dificultada pela priorização de disciplinas e pedagogias testadas em alta escala, além da redução de verbas governamentais para a educação artística nos setores escolar e terciário. Isso pode levar à falta de oportunidades para desenvolver a capacidade dos professores em educação artística e ao apoio diminuído para a educação artística em termos de alocação de tempo e recursos. A noção de ‘silos’, onde a separação de práticas de ensino persiste entre professores de diferentes disciplinas, desencoraja a colaboração interdisciplinar significativa e pode promover modelos menos eficazes de integração das artes. A educação artística incorpora uma gama de inteligências e sistemas semióticos que proporcionam currículos inclusivos e equidade educacional. A Imersão nas Artes é uma resposta proposta a esses fatores, destinada a ser implementada através do ensino colaborativo democrático entre professores gerais e especialistas em artes nas escolas primárias.