Classe Social, Capital Humano e Inscrições em Disciplinas STEM em Universidades Prestigiadas: O Caso da Inglaterra

Pesquisadores mostraram que estudantes de baixo status socioeconômico (SES) têm menos probabilidade de estudar disciplinas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) e de frequentar universidades prestigiadas. No entanto, eles não levaram em conta a interseção entre a escolha de disciplina (STEM ou não-STEM) e o prestígio institucional. Analisando dados do Estudo Longitudinal de Jovens na Inglaterra, descobrimos que, quando estudantes de bairros mais pobres ou cujos pais não tinham diploma universitário estudavam STEM, eles tinham mais probabilidade de frequentar instituições não prestigiadas. Mesmo quando estudantes de bairros mais pobres conseguiam se matricular em universidades prestigiadas, eles tinham menos probabilidade de estudar disciplinas STEM do que seus pares. Discutimos as implicações políticas.