Preocupações Atuais na Teoria da Validade

Estamos no final do primeiro século de trabalho sobre modelos de medição educacional e psicológica e adentrando um novo milênio. Este certamente parece um momento apropriado para olhar para trás e para frente na avaliação. Além disso, uma nova edição dos Padrões para Testes Educacionais e Psicológicos (AERA, APA e NCME, 1999) foi publicada, e as edições anteriores dos Padrões serviram como marcos no desenvolvimento da teoria de medição. Este olhar para trás será apenas isso, um olhar. Após uma breve revisão histórica focando principalmente na validade de construto, o estado atual da teoria da validade será resumido, com ênfase no papel dos argumentos na validação. Em seguida, será examinado como uma abordagem baseada em argumentos pode ser aplicada em relação a duas questões na teoria da validade: a distinção entre interpretações baseadas em desempenho e baseadas em teoria, e o papel das consequências na validação.