Key points are not available for this paper at this time.
Uma literatura crescente relata associações significativas entre as habilidades de funcionamento executivo das crianças e seu desempenho em matemática. O objetivo deste estudo foi examinar se habilidades numéricas iniciais específicas, como discriminação de quantidade, estimativa de linha numérica, identificação de conjuntos numéricos, contagem rápida e compreensão de palavras numéricas, mediam essa associação. Em 141 alunos do jardim de infância, análises transversais controlando o QI revelaram que a identificação de conjuntos numéricos (mas não as outras habilidades numéricas iniciais) mediou a associação entre habilidades de funcionamento executivo e desempenho em matemática. Uma análise longitudinal mostrou que habilidades de funcionamento executivo mais elevadas previam uma maior identificação de conjuntos numéricos no jardim de infância, o que, por sua vez, previa um crescimento no desempenho em matemática do jardim de infância ao segundo ano. Os resultados sugerem que habilidades de funcionamento executivo podem ajudar as crianças a identificar rapidamente e com precisão conjuntos numéricos como um todo, em vez de se distrair com os componentes individuais dos conjuntos, e esse foco em conjuntos, por sua vez, pode ajudar as crianças a aprender conceitos matemáticos mais avançados nas séries iniciais.
Fuhs et al. (Fri,) estudaram esta questão.