Aquisição de Conhecimento de Conteúdo em Física e Habilidades de Investigação Científica em um Acampamento de Robótica de Verão

Apesar da crescente popularidade de competições de robótica como a FIRST LEGO League, atividades de robótica geralmente não são encontradas em salas de aula regulares de K–12. Especulamos que, entre outros motivos, a adoção limitada se deve à falta de evidências empíricas que demonstrem o efeito das atividades de robótica nos objetivos curriculares. Este artigo apresenta um estudo de métodos mistos que explora o impacto de um acampamento de robótica de verão no conhecimento de conteúdo de física e nas habilidades de investigação científica de alunos do ensino fundamental. Foi constatado que o acampamento melhorou o conhecimento de conteúdo em física dos alunos, mas não conseguiu aprimorar suas habilidades em conduzir investigações científicas. Dados qualitativos forneceram uma explicação para os achados.