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Este estudo consiste em duas partes interdependentes. Primeiro, categorizamos as filosofias ambientais prevalentes entre os ambientalistas na Índia, comparando a forma como a crise ambiental é entendida e quais são pensadas como suas causas e soluções. Na segunda parte, usamos essa categorização para um estudo de caso de três professores de ciências do ensino médio em Indore, Madhya Pradesh. Nosso objetivo é descobrir quais filosofias ambientais fundamentam seu ensino. Para fazer isso, coletamos dados entrevistando os professores, observando suas salas de aula e estudando seus livros didáticos. Então, examinamos nossos dados em busca de indicações das filosofias ambientais encontradas na parte 1. Embora as entrevistas mostrassem alguns sinais de filosofias gandhianas, de Tecnologia Apropriada, Ecomarxistas e outras, nas salas de aula os professores se aderiram principalmente às filosofias de Modernização Ecológica e Ecomercantil, raramente expressando suas próprias opiniões. Apesar de declarações de políticas progressistas, o ensino foi principalmente baseado em livros didáticos, negligenciando considerar causas ou soluções sistêmicas. Uma das descobertas mais significativas foi a prevalência de uma fé idealista em um 'Equilíbrio da Natureza', que era confiável para corrigir distúrbios causados pela imoralidade humana.
Haydock et al. (qui,) estudaram esta questão.