“Perdido na linha de partida”: uma reconsideração da desigualdade educacional na China, 1978–2008

Esta pesquisa explora as mudanças na desigualdade educacional entre as transições escolares na China. Devido ao mecanismo de seleção diferenciada, curso de vida e educação infantil heterogênea, espera-se que o impacto do status socioeconômico dos alunos e do contexto cultural nas suas oportunidades educacionais diminua na educação secundária e superior, enquanto o impacto do nível escolar é assumido como crescente. Uma regressão logística multinomial foi realizada para testar essa hipótese com base na Pesquisa Social Geral da China de 2008. Os resultados mostram que as fases iniciais apresentam a desigualdade mais severa na obtenção educacional; à medida que os alunos avançam para estágios mais altos de educação, a contribuição do SES e do contexto cultural é amplamente substituída pelo nível escolar. Portanto, deve-se colocar mais ênfase na desigualdade educacional em um estágio inicial.