Instrução Centrada no Aluno em um Curso Teórico de Estatística

Este artigo fornece um exemplo de como a instrução centrada no aluno pode ser utilizada em uma aula teórica de estatística. O autor ensinou uma sequência de probabilidade e estatística matemática de graduação em dois semestres, utilizando principalmente instrução centrada no professor no primeiro semestre e, principalmente, instrução centrada no aluno no segundo semestre. Um subconjunto dos alunos do curso centrado no professor também participou do curso centrado no aluno. O feedback dos alunos sugere que a abordagem centrada no aluno, embora mais difícil tanto para o aluno quanto para o instrutor, é benéfica quando comparada à abordagem centrada no professor. O método específico de implementação precisará variar com o tamanho da turma e o nível de preparação dos alunos, mas o exemplo do autor apresenta um ponto de partida para aqueles interessados em se afastar de uma abordagem de ensino tradicional em aulas de estatística teórica.