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Este estudo avaliou a validade da edição em espanhol da Escala de Linguagem Pré-Escolar -3 (I. L. Zimmerman, V. G. Steiner e R. E. Pond, 1993). Como passo preliminar, os autores revisaram o teste para determinar se atendia aos critérios psicométricos estabelecidos por McCauley e Swisher (1984) e Hutchinson (1996). A análise das características psicométricas do teste revelou que ele atendia apenas 4 dos 10 critérios propostos por McCauley e Swisher e nenhum dos critérios adicionais de Hutchinson. Problemas foram evidentes na normatização do teste e na falta de dados de confiabilidade e validade. Os autores então investigaram se, apesar das deficiências psicométricas do teste, ele era útil para a avaliação de crianças falantes de espanhol/inglês. Os resultados revelaram que as crianças estudadas apresentaram desempenho aproximadamente 1,5 DP abaixo da média. Além disso, o desempenho das crianças nos subtestes não refletiu uma progressão uniforme da dificuldade dos itens, indicando evidências limitadas de validade de construto e de conteúdo.
Restrepo et al. (Qui,) estudaram essa questão.