Key points are not available for this paper at this time.
Este artigo apresenta o LISSA (“Painel de Aprendizagem para Insights e Apoio durante o Aconselhamento de Estudos”), um painel de análise de aprendizagem projetado, desenvolvido e avaliado em colaboração com conselheiros acadêmicos. O objetivo geral é facilitar a comunicação entre os conselheiros acadêmicos e os alunos, visualizando dados de notas que são comumente disponíveis em qualquer instituição. Mais especificamente, o painel tenta apoiar o diálogo entre conselheiro e aluno por meio de uma visão geral do progresso nos estudos, comparação entre pares e por desencadear insights baseados em fatos como ponto de partida para discussão e argumentação. Relatamos o processo de design iterativo e os resultados da avaliação de um uso em 97 sessões de aconselhamento. Descobrimos que o painel apoia o diálogo atual entre conselheiro e aluno, ajuda a motivar os alunos, desencadeia conversas e fornece ferramentas para adicionar personalização, profundidade e nuance à sessão de aconselhamento. Ele oferece insights em um nível factual, interpretativo e reflexivo e permite que tanto o conselheiro quanto o aluno assumam um papel ativo durante a sessão.
Charleer et al. (Terça-feira,) estudaram essa questão.