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Para este estudo quantitativo, utilizamos uma técnica de regressão logística múltipla para investigar a relação entre o número de reuniões com um orientador acadêmico e a retenção de estudantes de primeira geração, conforme representado pelo status de matrícula e desempenho acadêmico em uma grande instituição pública de pesquisa no Sudeste. Consistente com estudos anteriores e literatura sobre retenção de estudantes, o número de reuniões com o orientador (variável independente) foi um preditor significativo da retenção de estudantes. Os resultados deste estudo sugerem que para cada reunião com um orientador acadêmico, as chances de um estudante ser retido aumentam em 13%.
Swecker et al. (Sat,) estudaram essa questão.
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