Mudanças nas Percepções de Criatividade e Ensino de Ciências dos Professores de Ciências Coreanos Após Participarem de um Programa de Desenvolvimento Profissional no Exterior

Este estudo investigou as mudanças nas percepções de criatividade e ensino de ciências dos professores de ciências coreanos após participarem de um programa de desenvolvimento profissional no exterior. Os participantes foram 35 professores de ciências do ensino secundário. Os dados foram coletados por meio de questionários abertos e entrevistas. Os resultados indicaram que os participantes demonstraram uma crescente consciência de que a criatividade pode ser expressa por todos os alunos; a criatividade pode ser aprimorada; a ciência possui uma gama muito mais ampla de atividades que fomentam a criatividade; e o ensino de ciências centrado na criatividade pode ser implementado na Coreia. Os principais elementos do programa profissional que promoveram essas mudanças perceptuais incluíram atividades práticas de criatividade, observação de salas de aula centradas na criatividade e discussões com outros professores. Um estudo de acompanhamento revelou que suas mudanças perceptuais foram refletidas em suas práticas de ensino.