Explicitude do Texto e Questionamento Inferencial: Efeitos na Compreensão e Recordação de Histórias

A carga de inferência em três histórias de leitores básicos foi reduzida para leitores da terceira série ao tornar as histórias mais explícitas. Uma maneira de tornar as histórias mais explícitas foi adicionar informações de apoio aos textos. Elaborações extraídas de mapas de relacionamentos de personagens, mapas de cenários e estruturas de objetivos das histórias foram acrescentadas aos textos. Componentes de eventos resumidos e explicações de conceitos também foram adicionados. A segunda maneira pela qual os textos foram elaborados foi por meio da formulação de perguntas inferenciais ao final dos episódios para guiar as crianças na elaboração oral de semelhanças nos textos. Os resultados indicaram que a adição de grandes quantidades de informações de apoio aumentou a compreensão das histórias e melhorou o interesse nas mesmas, mas não teve efeito na taxa de leitura ou na quantidade de informações importantes incluídas nas recontagens das histórias. Tornar as histórias mais explícitas ao perguntar às crianças sobre inferências produziu resultados semelhantes.